重庆2022年高考志愿填报辅助系统上线新功能 可查去年在渝招生高校相关数据

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6月12日,重庆市教育考试院发布消息,为深入开展“2022高考护航行动”,切实帮生及家长合理填报志愿,重庆市教育考试院门户网()和重庆招考信息网()现已开通“重庆市2022年统一高考志愿填报辅助系统”线上服务入口,向参加全市2022年普通高考全国统考的考生免费提供志愿填报辅助服务。考生也可以通过网址直接登录。

记者24日从中国科学技术大学获悉,该校人文与社会科学学院科技史与科技考古系特任副研究员吕骎骎,通过考察丝绸之路沿线中亚、伊朗、两河流域与考古相关的地质环境状况,汇集锶、钕同位素数据,提出了该地区生物可利用锶同位素比值和岩屑中钕同位素比值的范围。

11月23日,长沙,湖南省农科院杂交水稻研究中心二楼的办公室里,主任唐文帮正专注地瞅着桌上并排放着的三捧谷粒。

在非常规超导体研究中,人们发现超导态与竞争电子态之间总是存在着错综复杂的竞争现象,并且它们还可以相互交织,进一步形成新奇的超导态。探索超导态与竞争电子态之间复杂的衍生现象及其物理机制,是当前超导研究领域的关键问题之一。

中国式现代化是创新驱动的现代化,是高质量发展的现代化,更是人才引领驱动、人才支撑发展的现代化。

中国石化“深地工程·川渝天然气基地”又获重大突破,由中国石化勘探分公司和西南石油局提交的綦江页岩气田首期探明地质储量1459.68亿立方米通过自然资源部专家组审定,标志着我国又一个超千亿立方米的大型整装页岩气田诞生。

记者22日从西湖大学获悉,该校生命科学学院特聘研究员闫浈实验室的相关研究揭开了叶绿体蛋白转运之谜,其研究结果在线发表于《细胞》期刊。

观测团队成员、德国马克斯·普朗克天文研究所(MPIA)负责人Laura Kreidberg表示:“我们以前研究过很多行星,但从未见过这样的数据集。”

11月23日,第二次青藏科考队“气候变化与生态系统碳循环”科考分队宣布,他们成功研发了完全自主的“贡嘎”(GONGGA)大气碳反演系统(以下简称“贡嘎”系统)。这是“全球碳计划”2022年全球碳收支报告首轮脱颖而出的大气反演系统。

前不久,随着梦天实验舱的成功入列,中国空间站T字基本构型组装完成,我国向着建成空间站的目标迈出了关键一步。作为参与我国空间站建设的一名科研工作者,目前,我正投身于小机械臂在梦天舱上的测试任务。

目前,我国在轨稳定运行的300公斤以上的卫星有300余颗,居世界第二位。在轨遥感卫星200余颗,实现了16米分辨率卫星数据1天全球覆盖,光学2米分辨率数据全球1天重访,1米分辨率合成孔径雷达卫星对全球任意地区重访时间为5小时。我国天地一体化的空间基础设施体系建设取得进展。

当前,建筑业是世界上最大的终端能源消耗即温室气体排放的主要部门之一,低碳发展,由此成为令全球建筑业“头疼”的问题。

“夸父一号”卫星硬X射线日发射入轨一个多月以来,中国首颗综合性太阳探测卫星“夸父一号”三大载荷之一的硬X射线成像仪(HXI)开展了各项在轨测试和定标工作。科技日报记者获悉,中国科学院紫金山天文台11月21日发布了HXI首张科学图像。

22日凌晨2时18分,国内首座超宽三维不对称转体桥——上海漕宝路快速路新建工程连续钢箱梁T构转体桥,在跨越7股铁路线时实现精准对接,刷新了转体三维不对称、转体桥面最宽、跨高铁整幅转体最宽等多项转体桥世界纪录。

开放合作,是强化国际科技交流合作、融入全球创新网络的根本方向,是优化国际科研环境、营造开放创新生态的必由之路,是提升科技创新能力、实现科技自立自强的应有之义。

对金融街论坛的固定举办地北京市西城区而言,金融街作为中国金融地标所在,早已不是一个地理概念,更是引领区域高质量发展的动力之源。

采用世界首创的“弧形梁非接触文物整体迁移技术”, 我国迄今水下考古发现的体量最大的木质沉船——长江口二号古船21日在长江口水域成功实施整体打捞。

据农业农村部21日消息,我国开展十大主要粮食和畜禽育种攻关,促进水稻、小麦、大豆、生猪等重要农产品品种更新换代。会议强调落实深入实施种业振兴行动决策部署,扎实推进国家育种联合攻关,加快培育具有自主知识产权的优良品种,用中国种子保障中国粮食安全。

“‘天地空’一体化监测系统实现了野外东北虎豹视频的实时回传,这种全新的国家公园自然资源信息化、智能化管理模式,可以更好助力国家公园建设。从2018年2月开通以来,东北虎豹国家公园自然资源监测系统覆盖范围持续扩大,逐步发展成全面覆盖的“天地空”一体化监测系统。

中国科学院院士、中国航天科技集团有限公司研究发展部部长王巍发布了最新评选出的10个宇航领域热点科学问题和技术难题。

当前,全球范围内天然气发动机本体热效率平均水平为42%,其中,瑞典沃尔沃卡车以47.6%的数值拿下全球冠军。与行业平均水平相比,52%热效率柴油机可减少二氧化碳排放12%,54%热效率天然气发动机可减少二氧化碳排放25%。

@高考生志愿填报指导视频来了!一起来学习如何科学填报志愿

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亲爱的考生们、家长们!我市2022年高考志愿填报将于明日(6月27日)开始,面对志愿填报,您是否不知从何入手?别着急~今天小招给大家带来了,带您了解高考志愿填报中应知应会的内容,知识点全面且通俗易懂,相信能够帮助大家快速成为志愿填报小达人!

权威发布 重庆市2022年全国普通高校各类招生录取最低控制分数线年统一高考志愿填报辅助系统【历史数据查询】功能上线年在渝招生高校录取信息

‍重庆市2022年统一高考志愿填报辅助系统【招生计划查询】功能上线年全国在渝招生高校招生计划

重庆市2022年统一高考志愿填报辅助系统【备选志愿参考】功能上线啦!为考生填报普通类本科批志愿提供参考

小招答疑 为什么登录不了“志愿辅助系统”?登录密码忘记了怎么办?辅助系统有手机版吗?……来看看大家都在关心哪些问题~

小招答疑 “志愿辅助系统”的历史数据查询功能只能查询2021年的录取数据吗?

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2020高考英语答案 全国卷一英语真题及答案解析

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2020年高考时间为7月7日至8日,比往年推迟1个月。今年福建省普通高考报名人数20.26万人。余载寒窗,多一个月备战,2020年的高考生历经考验,携勇敢之心,荣耀入场,愿你们合上笔盖的瞬间,有侠客收剑入鞘般骄傲!

2020年全国卷一(即新课标I卷、乙卷)适用地区:河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、安徽、福建、广东。最后祝福高考学子金榜题名,前程似锦。【2020全国一卷真题及答案解析】

闽南网推出专题报道,以图、文、视频等形式,展现泉州在补齐养老事业短板,提升养老服

2019高考英语答案 全国卷一英语真题及答案解析

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2019高考英语答案 全国卷一英语线日开考。根据教育部的消息,今年高考总报名人数达到了1031万 ,比去年增加56万人。高考是热血青春的印记,它见证了我们的拼搏、奋斗、坚持和成长,它诠释了什么是“不负韶华”!2019年高考来了,祝愿考生金榜题名,愿每位考生合上笔盖的刹那,有着侠客收剑入鞘的骄傲!【2019全国卷一试卷完整答案】

2019年全国卷1(即新课标I卷、乙卷),适用地区:河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、安徽、福建、广东、山东。根据国家相关法律法规,在各省教育考试院官方正式公布试题之前,不得发布考题内容。闽南网()将在2019高考考试全部结束后,同步转发由各省考试院官方发布的试题及官方标答,欢迎关注,以便第一时间收到通知。按照往年的经验,预计在6月8日晚上7点,即可发布!

观点 谷红丽:“三新”背景下中小学英语教师文学素养的提升:问题与路径

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原标题:观点 谷红丽:“三新”背景下中小学英语教师文学素养的提升:问题与路径

国外学者自1970年代起就开始关注语言学习者的文学素养问题。乔纳森·卡勒 (Jonathan Culler, 1975)曾经把它和乔姆斯基(Noam Chomsky, 1965)提出的语言素养相类比。目前已经有相当丰富的理论和实践研究成果探讨了文学素养对于中小学外语教师专业发展和外语教育的重要性(Coenen, 1992; Lazar, 1993; Soetaert & Mottart, 2003; Nuzzaci,2016, etc.)。然而,在我国外语教育领域,当谈及中小学英语教师的专业素养或学科素养时,不少人关注甚至默认的往往是他们的语言素养。中小学英语教师的文学素养没有得到应有的关注。其中的原因既有学科传统问题,也有认识问题。2014年以来,随着我国高考制度的改革和英语高考题型的更新,以及新课标的发布和新教材的使用,中小学英语教师的文学素养提升成了一个不可回避和急需关注的问题。那么,新高考、新课标和新教材何以成为中小学英语教师文学素养提升的外部动力?什么样的因素制约了中小学英语教师的文学素养提升?如何有效提升中小学英语教师的文学素养?笔者拟就这三个问题谈一下自己粗浅的看法。

2014年国家启动高考改革以来,英语高考试卷的题型结构和内容也在逐步发生着变化。2015年教育部考试中心发布《普通高等学校招生全国统一考试英语考试说明》,提出了写作新题型:读后续写或概要写作。读后续写作为一种全新的高考题型,2016年首次在浙江省英语高考卷中出现,2020年正式进入全国高考英语试卷,成为新高考背景下英语科目考试最显著的变化之一。

教育部考试中心对于2020年高考英语全国卷进行试题评析时指出,读后续写题型能够“充分体现高考评价体系要求的综合性、应用性和创新性”(教育部考试中心,2020)。读后续写题型的研究专家王初明教授认为,读后续写是一种“创造性模仿”。“创造”的是内容,“模仿”的是语言。他还特别强调,“模仿”不是对前文语言的重复,而是由意义表达驱动的语言模仿,是发生在丰富语境中的语言模仿(王初明,2021)。可见,前文所提供的“丰富语境”非常重要,它为续写提供了可模仿的对象,也为学生进行内容创造提供了基础。那么,这个前文在内容上就必须具有较为丰富的故事性,语言上也需要有一定的审美特征。否则,学生就很难去发挥想象力,也很难表现出自己的综合语言能力。基于这样的要求,兼具故事性和审美性的文学语篇比较适合用来做读后续写的考试素材。从某种程度上说,高考题型的变革提升了文学语篇在中小学英语教学中的地位。当然,这对中小学英语教师来说是一个新挑战,也提出了新要求。大家不得不面对这样一些问题:我是否具备足够的文学知识?我是否具备开展文学语篇教学的能力?我该如何提升自己的文学素养?

除了新高考,新发布的课程标准也对中小学英语教师的文学素养提出了新要求。《普通高中英语课程标准》(2017)指出,英语课程的主题语境应包括“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大内容,同时明确指出,“人与社会”主题语境应包括“文学、艺术与体育”主题群。而其中的第4条内容“小说、戏剧、诗歌、传记、文学简史、经典演讲、文学名著等”直接指向文学语篇。2022年发布的《义务教育英语课程标准》关于主题语境的内容要求与高中英语新课标的相关要求非常接近。在对7-9年级(三级)课程内容的要求中也提出了与文学语篇直接相关的内容,如“中外文学史上有代表性的作家和作品”。在新课标的精神指导下,2019年推出的高中英语新教材中故事语篇的比例明显增大。以人教版必修(一)为例,整本书共有五个单元,每个单元的阅读部分都包含了一个故事语篇。虽然长短不一,主题内容各异,但是它们都具备了文学语篇的基本特征,即:人物(character)、故事情节(plot)、主题意义(theme)、叙事视角(point of view)、作者态度/语调(tone)、风格(style)。当然,由于单元主题意义不同,每个故事语篇对于上述文学要素各有侧重。

那么,如何在教学中完成新课标的课程内容要求?如何能够科学地处理新教材中的文学语篇?如何教学生从容应对新高考中的新题型?这就要求中小学英语教师具备较高的文学素养。但是,目前的问题是,大多数中小学英语教师所掌握的文学知识和所具备的文学素养大都是在大学时期获得和养成的。面对不断涌现的优秀和新型的文学作品,以及不断发展的文学批评理论,老师们难免会觉得自己现有的文学素养难以应对新问题和新挑战。而且,由于种种复杂的原因,中小学英语教师文学素养的提升并不是一件易事。笔者将在下文尝试分析相关问题,并探讨有效的解决路径。

新高考、新课标和新教材对中小学英语教师提出了新要求和新挑战,中小学英语教师的文学素养亟待提升。然而,笔者认为有如下几个重要因素制约着该问题短期内的有效解决。

一是职前英语教师教育阶段文学类课程设置存在问题。虽然近年来,越来越多的学者接受并呼吁文学在语言学习中的重要作用,文学课程在外语专业的课程设置中也成了不可或缺的部分,但是,语言类课程和文学类课程仍然处于截然分开的两极。而且,无论是从课程数量和课程类型上看,文学课程都处于次要地位。未来英语教师的文学素养存在先天不足的缺陷。

二是中小学英语教师队伍中具有文学专业背景的数量较少。在本科师范生培养阶段,由于文学类课程处于相对边缘的位置,导致未来英语教师的文学素养储备不够。在硕士研究生教育阶段,选择文学方向的学生数量远远少于选择语言学和学科教学的学生,其比例大概是2:8,甚至更少。这就意味着在中小学英语教师队伍中,具有文学专业背景的教师数量非常有限。

三是中小学英语教师缺乏持续提升文学素养的机会。绝大部分中小学英语教师离开大学校园之后,较少有接受高质量系统培训的机会。即使有短期的专业培训会,也极少有文学类专题。据了解,即使在国家级中小学骨干教师培训或省级中小学骨干教师培训项目中,文学课程也大多是点缀性的存在。这样就导致中小学英语教师的文学知识仍然停留在他们在大学时所上的一两门文学课程上。不断涌现的优秀文学作品、不断发展的文艺思潮对于大多数中小学英语老师来说是非常陌生的。所以,当他们面对文学语篇的时候,就会无从下手,只能把它们作为传统语篇进行常规的语言教学。

四是中小学英语教师对于文学素养的重要性认识不足。职前教师教育阶段文学课程的边缘地位不仅客观上造成中小学英语教师文学素养的欠缺,主观上也会让他们轻视文学素养的重要性。这种轻视自然会投射到他们职后再学习的态度和教学实践的过程之中。虽然教师信念和教学行为之间的关系是“复杂的”、“动态的”(Borg, 2006: 272),但一定是有着密切关系的。有不少中学老师反映,他们会以比较轻松随意的方式处理文学语篇,而错失了对于文学语篇思想价值和审美特征的挖掘。学生自然错过了德育和美育的良好机会。

面对上述问题,笔者拟从以下几个方面探讨中小学英语教师文学素养的提升路径。

第一,加强职前教师教育阶段文学类课程建设。蒋洪新教授在谈外语本科专业内涵建议时提出,要“加强核心课程建设”,核心课程中要有“综合素养模块。”同时他建议要“推广经典阅读课程”,“各校要结合实际,根据对学生学习时间和阅读速度的调查结果,确定进阶书目、必读书目和选读书目,通过经典阅读加强人文素质培育。”(蒋洪新, 2019:16) 显然,蒋教授从两个维度提出了文学课程的设置建议。首先,文学课程可以作为核心课程进入综合素养模块,其次要开设不同形式的经典阅读课程,比如选修课、第二课堂活动等。总之,要开设多样化的文学类课程,扩大其在职前教师教育阶段的课程比重,提升其显示度,凸显其重要地位。

第二,充分发挥继续教育作用,不断提升中小学英语教师的文学素养。为及时更新中小学英语教师的中外文学知识,持续提升他们的文学素养,各级教育行政部门和学校应定期举办专项研修班或培训会。“国培计划”和“省培计划”项目应重视文学类课程的设置,在专家引领下,促进中小学英语教师文学素养的不断发展,帮助他们更好地完成“三新”背景下的英语教学工作。

第三,在中小学校开设英语文学经典阅读特色课程。通过开设英语文学经典阅读特色课程,中小学英语教师可以定期自创一个类似“沉浸式学习”(immersive learning)的文学素养提升环境,在教中学,学中教,从而保持文学知识的不断更新和文学作品解读能力的不断提升,并把这种知识和能力运用到正式课堂之中,提高英语教学的整体效果。

第四,提高中小学英语教师对于文学素养重要性的认识。正如前文所说,教师信念和教学行为之间的关系是“复杂的”、“动态的”。但是不可否认,它们之间存在着密切关系。那么,提高中小学英语教师对于文学素养重要性的认识,一定会有利于促进他们文学素养的提升。这种教育工作可以以不同的方式在职前发生,也需要在职后阶段持续进行。正如唐纳德·弗里曼所说,职前和职后培训项目都有利于增强教师信念的活力 (Freeman, 1993)。

中小学英语教师的文学素养提升虽然不是一蹴而就的事情,但是在新高考、新课标和新教材的背景下,却是亟待着手解决的问题。

语法填空每日一练(123) ——The silk Road

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谓语:不规则动词表,动词的ing形式、ed形式、done的形式的写法,不同时态的写法,尤其是一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时;主谓一致;

形容词,副词:形容词变副词的规则;形容词、副词的选择;ed形容词,ing形容词的选择;原级、比较级、最高级的选择;

代词:人称代词主宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词的选择;反身代词的选择;other系列的选择;both,all的区别;

1.解析:考查被动语态。句子的主语是Lots of relics,与谓语动词see之间是动宾关系,所以要用被动语态;前面有情态动词can,所以填be seen。

2.解析:考查冠词。上文已经提到了丝绸之路,此处再次提到,表示特指,要用定冠词,所以填the。

3.解析:考查反身代词。本句表达的意思是“通过在沙漠中骑骆驼,游客们可以把他们自己想象成古代的商人”,所以要用反身代词。

4.解析:考查介词。此处表达的是“从东部的西安到西部的甘肃和新疆”,表达“从……到……”要用介词短语from…to…。

5.解析:考查副词。修饰动词suggest要用副词,所以填sincerely。

6.解析:考查形容词。修饰名词scenery,要用形容词作定语,所以填colorful。

7.解析:考查形容词。根据空后的traveler可知,空处应用形容词,表示“有经验的”,故填experienced。

9.解析:考查名词。根据空前的定冠词the和空后的of可知,空处应填名词,所以空处要用choice。

10.解析:考查非谓语动词。the best time to do sth.的意思是“做某事的最佳时间”,其中的动词不定式作后置定语,修饰前面的the best time,所以填to visit。

2020年甘肃省普通高校招生录取本科二批普通类(K段)文史、理工类院校投档最低分

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8月28日8时,2020年我省普通高校招生本科二批K段开始录取,省教育考试院第一时间公布了该段院校投档最低分。

本科二批K段在正式投档前,已经进行了两次模拟投档,第一次模拟投档时间为8月26日,第二次模拟投档时间为8月27日。

2020年甘肃省普通高校招生各批次、各科类录取最低控制分数线分别为:理工类本科一批院校录取最低控制分数线分,本科二批院校录取最低控制分数线分;文史类本科一批院校录取最低控制分数线分,本科二批院校录取最低控制分数线分。

●文史类 少数院校超过一本线年在我省招生的本科二批K段文史类院校中,北京联合大学(529分)、辽宁师范大学(530分)、上海海关学院(536分)等高校投档最低分均超过一本线,绝大多数高校的投档最低分超过二本线。

省内院校投档最低分分别为,甘肃农业大学503分,甘肃中医药大学515分,兰州城市学院497分,陇东学院485分,天水师范学院500分,河西学院489分,兰州财经大学507分,西北民族大学506分,甘肃政法大学509分,甘肃民族师范学院484分,兰州文理学院492分,甘肃医学院497分,兰州工业学院488分。

●理工类 少数高校超过一本线年在我省招生的本科二批K段理工类院校中,北京联合大学(463分),天津理工大学(462分)等高校投档最低分均超过一本线,绝大多数高校的投档最低分超过二本线。

省内院校投档最低分分别为,甘肃农业大学424分,甘肃中医药大学448分,兰州城市学院416分,陇东学院403分,天水师范学院410分,河西学院407分,西北民族大学440分,甘肃政法大学440分,甘肃民族师范学院407分,兰州文理学院408分,甘肃医学院425分,兰州工业学院403分。

投档最低分含排序分,按考生总分(文化课成绩+照顾政策分)从高到低排序(即:当考生总分相同时比较单科成绩,文史类单科成绩比较顺序依次为:语文、文科综合、数学、外语;理工类单科成绩比较顺序依次为:数学、理科综合、语文、外语)。

投档最低分不等于录取最低分。由于平行志愿实行一轮投档,考生档案一旦投出,将不再检索该考生的后续志愿。因此,对于考生来说该轮投档只有一次投档机会。个别考生会因专业不服从调剂或不符合院校相关招生政策等情况被院校退档。部分院校有多种招生类型,同一所院校会出现不同的投档最低分。

2020年甘肃省普通高校招生录取本科二批普通类(K段)文史类院校投档最低分

说明 1.投档最低分含排序分,按考生总分(文化课成绩+照顾政策分)从高到低排序(即:当考生总分相同时比较单科成绩,文史类单科成绩比较顺序依次为:语文、文科综合、数学、外语;理工类单科成绩比较顺序依次为:数学、理科综合、语文、外语)。 2.投档最低分不等于录取最低分。由于平行志愿实行一轮投档,考生档案一旦投出,将不再检索该考生的后续志愿。因此,对于考生来说该轮投档只有一次投档机会。个别考生会因专业不服从调剂或不符合院校相关招生政策等情况被院校退档。 3.部分院校有多种招生类型,同一所院校会出现不同的投档最低分,具体请根据院校代号对照《2020年甘肃省普通高校招生专业目录》。

2020年甘肃省普通高校招生录取本科二批普通类(K段)理工类院校投档最低分

1.投档最低分含排序分,按考生总分(文化课成绩+照顾政策分)从高到低排序(即:当考生总分相同时比较单科成绩,文史类单科成绩比较顺序依次为:语文、文科综合、数学、外语;理工类单科成绩比较顺序依次为:数学、理科综合、语文、外语)。

2.投档最低分不等于录取最低分。由于平行志愿实行一轮投档,考生档案一旦投出,将不再检索该考生的后续志愿。因此,对于考生来说该轮投档只有一次投档机会。个别考生会因专业不服从调剂或不符合院校相关招生政策等情况被院校退档。3.部分院校有多种招生类型,同一所院校会出现不同的投档最低分,具体请根据院校代号对照《2020年甘肃省普通高校招生专业目录》。

2021高考一本线大学有哪些

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(2)985大学因为是在1998年5月提出的,所以称为“985大学”,是与211大学基本同类的全国重点大学,此类大学是在1998年5月4日,中华人民共和国原国家主席在庆祝北京大学建校一百周年大会上向全世界宣告:“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。” 由此,中国教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中,重点支持国内部分高校创建世界一流大学和高水平大学,简称 “985工程”。

第一章 总则 第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和国家及各省(市、区)教育主管部门普通高等学校招生工作相关文件规定,结合学校的具体情况,为规范招生行为,切实维护考生合法权益,制定本章程。 第二条 学校基本情况 ..

第一章 总则 第一条 为规范招生工作,保证学院招生工作顺利进行,切实维护学院和考生的合法权益,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部、贵州省有关规定,结合贵州大学明德学院实际情况,特制定本章程。 第二条 本章程适用..

2021年四川省体育类本科第一批次征集志愿录取结束,共录取3人,录取情况如下:专业名称层次科类录取人数录取最低分社会体育指导与管理本科不分文理382.83

常州工学院2021年江苏省艺术类专业招生计划首选科目再选科目专业名称计划数历史类不限产品设计55数字媒体艺术37环境设计18视觉传达设计23美术学40不限环境设计(与常州纺织服装职业技术学院联合培养项目,在常州纺织服..

齐鲁工业大学2021年湖南省本科提前批(艺术类)录取分数线年湖南省本科提前批(艺术类)录取分数线

按照今年《政府工作报告》提出的目标,今年全国高职院校要大规模扩招100万人。

2021年山西高考录取分数线

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这个话题,相信很多小伙伴都非常有兴趣了解,因为这个话题也是近期网络上非常火热的,那么既然大家都想知道2021年山西高考录取分数线,华图教育广东公网小编便从网上搜集了一些与山西高考录取分数线,山西高考分数线相关的信息,下面分享给大家一起了解一下吧!24日,山西省招生考试管理中心发布消息,山西2021年普通高校招生考试成绩揭晓,普通高校招生本科录取最低控制分数线(不含二批本科C类院校)公布。文史类:第一批为543分; 第二批为458分。理工类:第一批为505分;第二批为410分。第一批:艺术(文)为380分;艺术(理)为354分。第二批:艺术(文)为321分;艺术(理)为287分。

考生信息查询有两种方式:一是通过山西招生考试网查询。登录“山西招生考试网”,点击菜单“考生登录”“2021年普通高考考生网上服务平台”,按页面提示输入考生号和登录密码,查询成绩信息、志愿信息、征集志愿信息、军检通知、录取信息。二是考生可携带本人准考证及身份证到所在县(市、 区)招考部门查询。通过短信通知符合提前录取的军队、公安、司法等院校体检面试安排等信息(短信通知只限考生报名时提供的、正常运行的本省手机号码)。

专业成绩最低控制线分; 表演专业为73.00分;书法学专业为75.00分。省联考播音与主持专业为80.0分;广播电视编导及戏剧影视文学专业为309.00分;航空服务艺术与管理专业为200.00分。

体育类文化成绩最低控制线,第一批:体育(文)为434分;体育(理)为404分。第二批:体育(文)为366分;体育(理) 为328分。专业成绩最低控制线分。第二批本科C类院校最低控制分数线,待第二批本科B类院校录取基本结束时,根据招生计划和考生志愿情况另行划定。

成绩复核工作由省招生考试管理中心统一负责组织实施, 复核内容包括:考生信息和答题卡是否-致,主观卷是否漏评,合分是否错误(包括小题分、大题分、单科、总分)。考生对主观卷成绩有异议的,可于6月25日至26日每日9时至18时到考生报名所在地的县(市、区)招考部门办理申请复核手续,逾期不予受理。

凡申请成绩复核的考生须按考试科目提出申请,填写《山西省2021年普通高校招生考试主观卷成 绩复核申请表》。各县(市、 区)招考部门根据有关规定上报,统集中核查。复核结论逐级返回, 由县(市、 区)招考部门及时通知考生。部分特殊类型考生不再参加统一录取。运动训练、民族传统体育、高职院校单独招生、保送生等已被高校确认提前录取的考生,不再参加高考统一录取。

考生本人须妥善保管密码,如不慎将密码丢失、遗忘,可登录“山西招生考试网”进入“2021年普通高考考生网上服务平台”,使用报名时填报的手机号码进行密码重置;也可携带本人身份证、准考证到报名所在县(市、区)招考部门重置密码。

考生在网上填报志愿时,必须登录“山西招生考试网”, 通过工具栏上的 “考生登录”,进入“2021年 普通高考考生网上服务平台进行填报。考生使用搜索引擎搜索网上填报志愿系统网页,请认准官网标签,避免因误入其他网站造成自己填报的志愿信息无效、个人信息泄露等不良后果。

2021山西省高考分数线新鲜出炉!本科录取最低控制分数线(不含二C)公告

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原标题:2021山西省高考分数线新鲜出炉!本科录取最低控制分数线(不含二C)公告

现将山西省招生考试委员会批准的普通高校招生本科录取最低控制分数线(不含二批本科C类院校)及有关事项予以公告。

省统考美术专业为202.00分;音乐专业为74.00分;舞蹈专业为65.00分;表演专业为73.00分;书法学专业为75.00分。省联考播音与主持专业为80.00分;广播电视编导及戏剧影视文学专业为309.00分;航空服务艺术与管理专业为200.00分。

第二批本科C类院校最低控制分数线,待第二批本科B类院校录取基本结束时,根据招生计划和考生志愿情况另行划定。

成绩复核工作由省招生考试管理中心统一负责组织实施,复核内容包括:考生信息和答题卡是否一致,主观卷是否漏评,合分是否错误(包括小题分、大题分、单科、总分)。

考生对主观卷成绩有异议的,可于6月25日至26日每日9时至18时到考生报名所在地的县(市、区)招考部门办理申请复核手续,逾期不予受理。

运动训练、民族传统体育、高职院校单独招生、保送生等已被高校确认提前录取的考生,不再参加高考统一录取。

考生信息查询有两种方式:一是通过“山西招生考试网”查询。登录“山西招生考试网(”,点击菜单“考生登录”—“2021年普通高考考生网上服务平台”,按页面提示输入考生号和登录密码,查询成绩信息、志愿信息、征集志愿信息、军检通知、录取信息。二是考生可携带本人准考证及身份证到所在县(市、区)招考部门查询。

通过短信通知符合提前录取的军队、公安、司法等院校体检面试安排等信息(短信通知只限考生报名时提供的、正常运行的本省手机号码)。

(一)考生本人须妥善保管密码,如不慎将密码丢失、遗忘,可登录“山西招生考试网(”进入“2021年普通高考考生网上服务平台”,使用报名时填报的手机号码进行密码重置;也可携带本人身份证、准考证到报名所在县(市、区)招考部门重置密码。

(二)考生在网上填报志愿时,必须登录“山西招生考试网()”,通过工具栏上的“考生登录”,进入“2021年普通高考考生网上服务平台”进行填报。考生使用搜索引擎搜索网上填报志愿系统网页,请认准官网标签,避免因误入其他网站造成自己填报的志愿信息无效、个人信息泄露等不良后果。

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